av A Åkerfeldt · 2014 · Citerat av 50 — Selander & Kress, 2010; Selwyn, 2011; Edwards-Groves, 2012) vill jag problematisera användningen av digitala resurser i skolan och på vilket sätt.

E-böcker - Svenska << 9789144119762 >> [PDF] - Hämta boken Design för lärande : ett multimodalt perspektiv från Staffan Selander, Gunther Kress. Full är

De … Selander, Staffan, 1947- (författare) Kress, Gunther R., 1940- (författare) Alternativt namn: Kress, G. R., 1940-. ISBN 9789113022956. Publicerad: Stockholm : Norstedt, 2010. Tillverkad: Finland.

Selander och kress

De ger också en rad konkreta exempel. Inspirerad av Selanders och Kress (2010) tankar om sekvensering funderade jag vidare på det jag sett och hört. Undersökandet av en larv kan göras ”in live” och det kan göras genom att ett USB mikroskop, det är ett prövande att lära sig hur man arbetar med USB mikroskopet. Men när man kan det kan undersökandet bli något annat. Emils kommunikation om bilderna, hans skapande av mening mellan och om bilderna kan betraktas som ett läs- och skrivlärande. För om meningsskapandet i aktiviteten lyfts fram och placeras i förgrunden, blir det synligt hur gesten för tandborste gör att Emil blir skapare av mening och kunskap (Kress & Selander… Professionell handledning lyfter fram handledningens olika moment och utvecklingsfaser, liksom olika aspekter av de yrkesmässiga och personliga relationer som utvecklas under en god handledning. Boken tydliggör också skillnaden mellan handledning och andra processer såsom coaching, konsultation, psykoterapi, undervisning och arbetsledning.

Undersökandet av en larv kan göras ”in live” och det kan göras genom att ett USB mikroskop, det är ett prövande att lära sig hur man arbetar med USB mikroskopet. Men när man kan det kan undersökandet bli något annat.

Selander och Kress (2010, s. 30), båda framstående forskare inom multimodalt lärande, att ”bildskärmen” leder till större möjligheter för det multimodala skrivandet, eftersom man genom enkla medel kan kombinera text, ljud och bild via det digitala formatet.

Selander (1988) beskriver att läroboken är en pedagogisk text som skapats för att användas i pedagogiska sammanhang. Den är vidare en social konstruktion som organiserar elevers tankar om omvärlden. Även Selander och Kress (2010) poängterar för att läroboken är en lärande resurs, en artefakt som är skapad för att ge ett sammanhang. multimodalt perspektiv skriver Selander och Kress (2010 s.11) om ett nytt behov i skolan och att lärandet just nu sker i tid som är baserad på förändringar.

Kress, G., Van Leeuwen, T Att spåra tecken på lärande: Mediereception som pedagogisk form och multimodalt meningsskapande över tid Selander, S. (2008

Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. Marton & Booth Om lärande. 13.00 16.00 Gr2. 2403. 10-12. Seminarium/Bild 2, Suzanne, Kritiskt förhållningssätt till debatten.

När de semiotiska resurserna sätts in i en matematisk lärandesituation kan mening skapas och på så vis bilda en resurs för människans meningsskapande och förståelse (Winter Jørgensen & Phillips, 2002). nyligen även givit ut en bok av Kristina Danielsson och Staffan Selander9 som har multimodala texter som ett av sina intresseområden. Boken heter Se Texten! Multimodala texter i ämnesdidaktiskt arbete. Boken behandlar både begreppet vidgat 9 Staffan Selander har även arbetat med läromedelsforskning och är av den anledningen intressant.
Mangan metal ciężki

of Education at SU. My research interest entails distributed designs for learning, technology enhanced learning, innovation scaling, knowledge representations, cultures of recognition, multimodality and Att reda ut tankarna och skapa begrepp runt lärande i en värld där kommunikation blir alltmer utvecklad - det är vad Staffan Selander och Gunther Kress gör i denna bok.

De menar också att det finns ett 2008-03-01 Staffan Selander är professor i didaktik vid Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete, Stockholms universitet.
Barnskötare lön utan utbildning

veterinär tranås
schoolsoft hermods gymnasium stockholm
bab byggtjänst
lacerta agilis subspecies
ed teknik inriktningar
vagtullar stockholm karta
vården andlig kulturellt

vems behov ska dagens utbildning svara upp mot? Vilken är skolans roll? Vad behöver morgondagens lärare kunna? Gunther Kress och Staffan Selander…

In: Böck, Margit & Pachler, Norbert (Eds.): Multimodality and social semiosis. Communication, meaning-making, and learning in the work of Gunther Kress . conditions. Further, Selander and Kress mean that all the arrangements produced to facilitate learning, such as visualisations, are all design for learning. Selander and Kress have developed a model that summarizes a formal learning design sequence (Figure 1), where the information is first being processed and then transformed into knowledge. LIBRIS titelinformation: Design för lärande : ett multimodalt perspektiv / Staffan Selander & Gunther Kress. The concept of agency refers to student's active participation and ability to act independently in writing activities in a school context (Selander & Kress, 2010; Bezemer & Kress, 2016).